I åldern 1½ till 2 år är det mer sannolikt att ditt barn leker bredvid ett annat barn än med dem. Känd som parallelllek, det är så de blir bekväma med andra barn och lär sig värdefulla sociala färdigheter ❤️
Vad är parallelllek och när gör barn det?
Parallelllek är att leka nära andra barn men inte med dem. Det uppstår vanligtvis runt 18 till 24 månader. Vissa forskare beskriver parallelllek som en bro till mer avancerade typer av social lek. Även efter småbarnsåren kan det ge barn ett sätt att lättare leka med ett annat barn eller en grupp.
Varför är parallellspel viktigt?
Att observera och imitera är kraftfulla sätt att lära sig. När ditt barn ägnar sig åt parallelllek kan de se vad det andra barnet gör och kan till och med försöka kopiera dem. Att spela nära istället för med någon annan ger dem fortfarande en känsla av anknytning – känslan av att vi gör något tillsammans. Ibland ler barn, pratar och till och med skickar saker fram och tillbaka under parallella lekar, vilket ger dem erfarenhet av tidig turtagning och andra sociala färdigheter från kamrater.
4 sätt att stödja ditt barns parallelllek
1. Försök spela med
Det är frestande att uppmuntra ditt barn att leka med sin kompis, men låt dem gå i sin egen takt. Även om ditt barn inte är aktivt engagerat i leken kan de lära sig genom att observera. Du kan också modellera hur du spelar bredvid deras vän. Säg, titta, Sara ställer upp blocken. Jag tror att jag ska ge det ett försök också. Vill du gå med oss? Det är okej om de säger nej eller vill utforska något annat.
2. Sänk stimuleringen
Det extra bullret och aktiviteten hos en stor grupp kan kännas överväldigande, så sträva efter att inkludera högst ett barn för varje åldersår: en vän för din 1-åring, två för din 2-åring, etc. Ditt barn kan känna sig mer bekväm att interagera – och parallelllek kan uppstå mer naturligt – i en liten grupp. Håll bakgrundsljud som musik och andra distraktioner till ett minimum när ditt barn leker med sin vän. Om dansfest är din parallella lekaktivitet, följ den med en aktivitet med lägre stimulans, som att läsa en boka tillsammans eller äta ett mellanmål.
3. Tillhandahåll dubbla leksaker
Det är inte rättvist att be småbarn att leka tillsammans med en leksak. När det är möjligt, förbered ditt barn och deras vän för framgång med dubbla leksaker. Flera liknande föremål uppmuntrar småbarn att leka nära varandra på liknande sätt. Block, pussel, konsttillbehör, dockor eller lastbilar är alla saker som du kan ha i dubblett. Bollar och trottoarkrita är bra utomhusalternativ.
4. Ge varje barn en zon
Uppmuntra ditt barn att dela en glädjestund när han leker med sin vän genom att definiera varje barns utrymme. Låna en Montessori-strategi och tillhandahåll samma öppna aktivitet för båda barnen. Till exempel för en överföra aktivitet , du kan ge varje barn sin egen bricka med en ren, tom behållare (yoghurtbaljor fungerar bra), en sked och lite torr pasta i roliga former. Att veta att deras material och utrymme är skyddade kan göra ditt barn mer villigt att prova en ny aktivitet med sin lekkamrat.
Läs mer om forskningen
Bakeman, R., Den strategiska användningen av parallellspel: En sekventiell analys . Barns utveckling 873-878.
Parten, M.B. (1932). Socialt deltagande bland förskolebarn . Journal of Abnormal and Social Psychology 27(3), 243.
Robinson, C. C., Anderson, G. T., Porter, C. L., Hart, C. H., Sekventiella övergångsmönster för förskolebarns sociala interaktioner under barninitierad lek: Är parallellmedveten lek en dubbelriktad bro till andra lektillstånd? . Kvartalsbok för tidig barnforskning 18(1), 3-21.
