Du kanske redan vet om sambandet mellan hur mycket språk ett barn hör under sina första år och deras senare ordförråd, IQ, akademiska förmågor och till och med framgång efter skolan. Nya rön tyder på att det är de mer nyanserade delarna av språket – ton, kvalitet, sätt och miljö – som spelar en så betydande roll, snarare än den stora mängden ord.
Mycket av denna inlärning kanske ännu inte är uppenbar; i den här åldern förstår ditt barn – men talar ännu inte – många nya ord varje dag.
Sätt du kan hjälpa ditt barns språkförståelse
Använd egennamn utöver pronomen som mitt, ditt, hennes, etc
Säg först Detta är Judas björn, istället för Det här är din björn. Pronomen kan vara förvirrande för ditt barn i de tidiga stadierna av språkutveckling.
De kommer att börja använda jag eller mig konsekvent när de är två eller tre år gamla. När ditt barn växer kan du hjälpa dem att göra kopplingen mellan sitt namn och sitt pronomen genom att säga: Det här är Judas björn, det här är din björn.
Använd ett rikt språk
- Använd ord som humongous istället för stor.
- Ditt barn är redo för mer ordförråd än du kanske tror. Beskriv vad du ser så specifikt som möjligt. Man kan säga Titta på den där monarkfjärilen som flyger över de där blommorna.
- Använd utflykter för att introducera nya ord, som att knåda på en pizzarestaurang.
- Undvik att redigera och förenkla komplexa ord i böcker – sammanhanget som din läsning och bilderna ger hjälper barn att börja förstå ord som de inte kommer att integrera helt förrän senare.
- Känn dig inte skyldig att hålla dig till texten. Det är okej att avbryta berättelsen för att spontant kommentera vad du och ditt barn ser på bilderna. Ooooh! Kan du peka på hunden? Woof eller jag ser månen bakom fönsterrutan. Ser du månen? Många småbarn har inte uppmärksamheten för att lyssna på en berättelse och kommer att förbli mycket mer engagerade om du är mer flexibel med hur du använder boken.
Dialog (inte monolog)
Ge dem utrymme att kommunicera. Försök att inte hoppa in och ge ord direkt. A studera publicerad i Journal of Neuroscience av forskare vid Harvard University och M.I.T. fann att skillnader i antalet konversationsvändningar stod för en stor del av skillnaderna i hjärnans fysiologi och språkkunskaper som de hittade bland barnen. Detta fynd gällde barn oavsett föräldrarnas inkomst eller utbildning.
Bygg på vad de säger
Om du kan se vad de tittar på eller förstå vad de försöker berätta för dig, utöka det och ge ditt barn tid att svara. Om de säger baw (boll), försök att säga Ja, boll. Titta på bollen där borta. Den är orange, ser du den? Vänta på att de svarar och sedan kan du lägga till något: Den orange bollen rör sig så fort!
Upprepa, upprepa, upprepa
Småbarn lär sig av upprepning. Att läsa samma böcker, sjunga samma sånger och namnge samma föremål om och om igen hjälper dem att förstå.
Berätta om er tid tillsammans
Prata om allt ni gör tillsammans. Du kan göra detta när som helst, var som helst. I butiken kan du säga något i stil med: Vi behöver få några äpplen. Ser du de röda och gröna äpplena där borta? Jag gillar de syrliga gröna men jag vet att du gillar de söta röda. Kan du hjälpa mig att lägga fyra äpplen i vår påse? En, två, tre, fyra!
