Ditt barn ser dig rakt i ögonen och kastar en kex i golvet. Knäcket bryts i bitar och deras tårar börjar rinna. Även om det kan verka irrationellt att kasta en kex de ville äta, är det ett tecken på att ditt barn lär sig om konsekvenser .
Att hjälpa din 2-åring att förstå konsekvenserna börjar med att göra förutsägelser
Vid 2 års ålder kanske ditt barn kan förutsäga vad som kommer att hända om de kastar sin kex. Till exempel kan de inse att det kommer att falla till golvet. Men de kanske inte anser att kexet kan gå sönder eller ätas upp av hunden. Vid 4 års ålder kanske ditt barn har en bredare förståelse för potentiella konsekvenser och kan hindra sig själva från att kasta kexen – men de behöver övning för att komma dit. Så här hjälper du till:
3 sätt att hjälpa ditt barn att göra bättre förutsägelser
1. Fråga, vad kan hända?
Om ditt barn är på väg att fatta ett oklokt beslut, som att springa på en hal trottoar, försök fråga dem, Hmmm, vad kan hända om du springer på isen? Om de inte svarar kan du svara på din egen fråga: Jag tror att du kan falla. Det skulle göra ont. Isen gör trottoaren halt. Låt oss gå försiktigt.
2. Använd ordet gjort
Forskning visar att användning av kausalt språk – som ordet gjort – kan hjälpa barn att koppla en handling till ett resultat. Här är några exempel:
- Kasta ditt gosedjur gjord det är svårt att nå
- Slå sönder din leksak gjord det går sönder
- Den gropiga marken gjord du snubblar och faller
- Slår din bror gjord han gråter
3. Förklara vad de kunde ha gjort annorlunda
Till exempel, genom att lyfta din tallrik fick den att luta, sedan föll maten av. Att ha tallriken på bordet hjälper maten att hålla sig på plats. Poängen med denna strategi är inte att skylla på ditt barn, utan helt enkelt hjälpa dem att förstå varför en händelse hände som den gjorde. Med tiden kan detta hjälpa dem att förutsäga en konsekvens i en liknande situation – och potentiellt undvika ett missöde.
Läs mer om forskningen
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., Blockeringen får det att gå: kausalt språk hjälper småbarn att integrera förutsägelse, handling och förväntningar om kontaktrelationer . i Proceedings of the 31st Annual Conference of the Cognitive Science Society, Vrije Universiteit, Amsterdam, Nederländerna.
Goddu, M.K., Sullivan, J.N., Småbarn lär sig och tillämpar flexibelt flera möjligheter. Barnets utveckling, 92 2244-2251.
