En studie utförd vid Stanford University pekade ut ett effektivt sätt att lära små barn om färger, vilket kan kräva bara en liten justering av hur du beskriver dem för ditt barn.
Föräldrar introducerar vanligtvis färg genom att säga titta på den gröna bollen, eller så är det ett rött äpple. Stanford-studien fann det dock vända ordningen – bollen är grön eller äpplet är rött – gjorde en betydande skillnad i ett litet barns förmåga att identifiera färger.
I genomsnitt börjar småbarn lära sig att framgångsrikt matcha färger vid cirka två och ett halvt år gamla. Innan de kan identifiera olika färger korrekt behöver de dock en medvetenhet om begrepp av färg. Du kanske kliar dig i huvudet om ditt barn pekar på en röd ballong och säger blå, men det här är ett stort genombrott! Ditt barn börjar förstå ett komplext och relativt koncept: objekt har attribut (storlek, form, textur, färg) som skiljer dem från andra objekt.
I Stanford-studien fann psykologer att även efter timmar och timmar av upprepad träning på färgord i den traditionella ordningen – det här är en lila krita – förbättrades inte barnens prestationer. Våra vuxna hjärnor sorterar automatiskt adjektiv och substantiv, men ett litet barn har ännu inte lärt sig att göra det, så när de hör frasen lila krita kan de tro att lila är ett föremål.
När ordningen var omvänd - det här är en krita som är lila - förbättrades småbarnens förmåga att korrekt identifiera färger avsevärt. Engelsk grammatik är speciell i sin tendens att sätta färgord före objekten de beskriver. Små barn tenderar att bearbeta språket i ordning, så de ord de hör först har större betydelse; om de hör föremålet först är det lättare för dem att lära sig att det som kommer härnäst beskriver det.
Läs studien publicerad i Scientific American: Varför Johnny inte kan namnge sina färger
